目前日期文章:201709 (5)

瀏覽方式: 標題列表 簡短摘要

          近日來,普遍寫在人文國中小學生家長老師及校友臉上的擔憂是:我們的學校好像要被收回去了!?

因為,教育處已經完成針對「27項陳情案的調查,並於92119:00假縣府文康中心召開人文國中小家長說明會,公開說明調查結果之結論參、結論三、查本縣人文國民中小學確有未依契約及教育發展計畫執行之事項,且情節重大。建議依「宜蘭縣屬各級學校委託私人辦理自治條例」第廿四條之規定,經教育審議委員會調查屬實者,本府得終止或解除委託經營契約。

阿貴老師 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(10) 人氣()

           目前還在為人文國中小打拼的人,其中,年資最深,年紀最大的,就是我。老人家總是較容易感傷與懷舊,所以開始擔心起這學校的未來。昨天寫了人文國中小存在的價值(),那只是摘錄老師們日常工作的一角。今天想再分享老師和家長合作的圖像,因為親師合作是本校掌握學生成長的關鍵。從我40年的工作經驗來看,台灣教育現場,能有一所學校,普遍地和家長建立如下的互動情境,真的是很可貴的。您想知道是什麼情景嗎?讓我們一起看下去:

********     

阿貴老師 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

          有一些人認為宜蘭縣公辦民營的人文國中小很亂,應該收回公辦!

           這個論述來自人文國中小的幾位家長向縣府提出27項陳情(1項縣府圖利基金會)所引發的反應。陳情案目前造成雙方各有論述:關鍵在於100年宜蘭縣自治條例和103年中央條例有許多不同,而人文展賦教育基金會,理念跟著103,行動卻困在100。雙方對於契約與法令詮釋的不同,自應循行政或法律途徑處理,不在話下。而這一篇內容,是要回答:如果讓現在經營的基金會繼續辦下去,它對這個社會有什麼價值,廣大納稅人值得為它的存在而表示支持嗎?

阿貴老師 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(5) 人氣()

            收回人文國中小有一個很的問題的要面對!

15年來基金會已經開發出完整的展賦教育系統,學校不用部審教科書,也沒有一般性的紙筆考試,採用的是主題統整課程,實施混齡班群的協同教學,推動深入社會場域的國內外行動學習,以及落實親師合作的性格調育工作等等,這是一個不容易在短期間完全複製的系統。而要讓喜歡這類課程的學生及家長重新面對一種新的模式,他們的學習權及教育選擇權是不是太被忽視了?

阿貴老師 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(4) 人氣()

           兒童福利聯盟今年43日公告2017兒童福祉調查」報告中指出,只有15.3%的學童「非常喜歡上學」,比上次調查26.3%退步許多。不喜歡的要因之一是對學校課業沒有興趣。另外,金車教育基金會於9月針對國小5年級至高中2年級學生進行不想上學相關問卷調查 (請參考下列報導)

 

阿貴老師 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

找更多相關文章與討論

您尚未登入,將以訪客身份留言。亦可以上方服務帳號登入留言

請輸入暱稱 ( 最多顯示 6 個中文字元 )

請輸入標題 ( 最多顯示 9 個中文字元 )

請輸入內容 ( 最多 140 個中文字元 )

請輸入左方認證碼:

看不懂,換張圖

請輸入驗證碼