阿貴老師民國六十年從第一屆的瑞芳國中畢業接著考上師專。但那個時候的他,心中的「大志向」是當科學家和冒險家。卻在進入師專後的幾個月,決定了他的終身職志—當一位「好老師」,直到現在,還在努力想要完成它。欣喜的是,伴隨這幾十年來的投入,因為接觸過的學生年齡層非常廣,從幼兒、國小、國中、高中、大學、研究所到五六十歲的國小教師,並結合持續專注於國內外「腦科學及人類發展」的研究成果。最近,順利建構了「人類發展任務型的教育系統」簡單命名為「展賦教育」。那麼,什麼是「展賦教育」?對您這位讀者又有什麼用?

今天清晨的「阿貴85團隊」召集令的文章中,簡單介紹了展賦四大階段的教育任務。現在,我再具體的說明,它到到底有什麼功能?

不過這要先看您關心的是那一個年齡層的孩子?

如果關心剛出生到5歲的嬰幼兒:

展賦教育提供了以腦科學研究為理論核心的「生存四大動能」教養系統,它可以協助孩子發展出:良好的身心節奏、穩定的依附聯結、自在的獨立探索、以及優質的人際互動。更重要的是協助嬰幼兒的主要教養者,跳出困在「親密育兒」和「百歲醫生」的夾縫。

如果關心的是國小階段的兒童:

展賦教育從「經驗知識」的建構點著手,提供孩子充分享受童年樂趣,從「玩學」中,逐步開展出自己的天賦,同時穩定建構出健康的性格結構。用白話來說,讓孩子們盡性而豐富地玩,在玩的過程中,他或她的動機被激勵,知能被挑戰,習性被調育,成長被支持。最終在進入青春期前,同時理性漸趨成熟發展時,做好進入成為獨立自主青少年的準備。

如果關心的是國高中的學生:

展賦教育以「行萬里路,讀萬卷書,動手動腦,成人成己」的標竿,以「行動學習」(為期二週至三個月不等的國內外社會實際生活參與)貫穿「生存磨練、生活經營、生涯探索、生計發展、及生命修持」五大主軸課程,來幫助學生完成「探索世界、建構自我、調和身心、及育成公民」的發展任務。明白的說,這是要從國內的小六開始,延續到高中三年,合計七年的行動學習階段。

至於高中以後的展賦,雖有理論以及部分的實務,但限於精力與實務場域的缺乏。目前只能靜待機緣中。

綜合上述的說明,我知道要讓大家理解展賦教育有何功能,依然不夠清楚。所以,接下來的部分,我想請現在或曾經經歷過展賦教育的孩子或家長們,共襄盛舉,好東西要和好朋友們分享,有空時上來分享自己實際經歷的點滴。這樣積少成多,我們就可以讓更多人認識「展賦教育」了。好嗎?親愛的合夥人!

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阿貴老師的教育路

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