兒童福利聯盟今年43日公告2017兒童福祉調查」報告中指出,只有15.3%的學童「非常喜歡上學」,比上次調查26.3%退步許多。不喜歡的要因之一是對學校課業沒有興趣。另外,金車教育基金會於9月針對國小5年級至高中2年級學生進行不想上學相關問卷調查 (請參考下列報導)

 

上面的報導,也符應了更早的相關調查。兒盟於2015824公布「2015年國民中學教學正常化調查報告」,顯示,分別有42.6%41.1%的學生國中時曾經被強制要求參加平時或寒暑假課後輔導課程; 另外高達六成三(63.2%)的學生,曾在休息時間進行考試的經驗;而高達八成二的學生曾有術科、社團活動被借課的經驗,五成(50.2%)的學生表示學校曾將社團活動時間,挪做考試或改上其他國英數等學科課程。

 

原來,為台灣185萬學子所建構的升學王養成之路,每天竟然有成千上萬的孩子們,不想上學。當孩子不想上學時,苦惱的不只是孩子本身。

升學王VS. 機器人()」文章中,有位媽媽留了一段話:「如果而不是像現在每天嚷著不想要上課、討厭寫作業結果就是犧牲孩子生而為人的創意與學習熱情,我是一個充滿矛盾的家長,眼看著孩子的創意與熱情正在流失,卻因為家庭因素無法讓孩子自學,更加的焦慮。這段話令我感傷不已,強烈地同理到這位媽媽的苦處,使得我更加堅定地持續探討本系列問題,期望引起更多關注,整合大家力量,找到更好的出路,而非讓現行教育制度逼著每個家庭都得離開學校辦自學!

    

     所幸,近年來,政府已看到人民的訴求,大開實驗教育之門!

開學了。看似沒什麼不同的開學季,有些改變已悄悄發生:『實驗教育三法』上路,有19所『公立的實驗學校』招生。《親子天下》公布全國民調,發現家長對國民教育並不滿意,有超過五成(52%)家長給台灣國民教育打了不及格,平均只給了63分。實驗學校能帶來轉機嗎?上述,是201592日親子天下在其臉書上的一段話。

 

更令人欣喜的是,一個多月前,行政院通過實驗教育三法的修正案之後,林全院長更指示教育部:研議將實驗教育延伸到大學階段。(詳情請參考下列連結:http://www.cna.com.tw/news/aipl/201707120207-1.aspx)

 

看著中央政府帶頭鬆邦教育法令,強力推廣實驗教育的精神與作法,心中十分感動,但當回首自身的處境時,卻又黯然神傷。為何?十五年來,人文國中小團隊所開創並持續實踐的教育場域,早已成為國內外取經的對象。這也是宜蘭縣政府的政績之一。然而,宜蘭縣政府近日在處理陳情國小教師任教國中一案時,竟然保守到,連在中央條例」已註明「教育人員任用條例第十三條」(有關中學教師資格)得以不適用於「公辦民營」之學校,還要行文請示教育部,實在令人不解。

 

因此,當前中央政府所大力推動的實驗教育是不是真的如《親子天下》問:實驗學校真能帶來轉機嗎?它們能提高家長的對國民教育的信心嗎?它能讓更多孩子喜歡上學嗎?我的答案,恐怕不會那麼樂觀。您呢?

 

回到本文的主標題:升學王VS. 機器人,當國內實驗教育的大門打了更開之後,有那些學校的課程是有系統地針對未來世代的教育而規畫?在接下來的部落格文章中,我希望自己能逐步地理出個輪廓來。

 

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