阿貴老師的教育路

           目前還在為「人文國中小」打拼的人，其中，年資最深，年紀最大的，就是我。老人家總是較容易感傷與懷舊，所以開始擔心起這學校的未來。昨天寫了「人文國中小存在的價值(一)」，那只是摘錄老師們日常工作的一角。今天想再分享老師和家長合作的圖像，因為「親師合作」是本校掌握學生成長的關鍵。從我40年的工作經驗來看，台灣教育現場，能有一所學校，普遍地和家長建立如下的互動情境，真的是很可貴的。您想知道是什麼情景嗎？讓我們一起看下去：

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           這是摘錄自人文國中小啟蒙班群(4,5年級混齡)家族老師和家長在臉書上建立的溝通社團，我已經將有關個資的訊息作了處理。在這個家族，老師每天會概略說明當天課程內容，請家長回應，內容包括:孩子放學後對爸媽自然分享的(特別提醒家長是傾聽而不是詢問)學校事情，及在家裡的行為表現。以下的例子，原本有43則回應，限於篇幅，只擇要其中幾則：

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氣質老師：今天整天主題統整課程。早上在頭城老街及搶孤園區，午餐進行麥當勞任務，下午泳池任務。

林玉欣 智文‌完全不想提任何今天發生的事，只有在一見面時抱怨我午餐只讓他帶一百元去麥當勞不夠用。吃完晚餐馬上狂睡兩小時。今天在外的狀況幾乎都是聽支援的家長說的，從騎腳踏車下橋時有小摔一下，到玩鬼抓人所有人針對他，再到麥當勞覺得自己錢不夠用，情緒一直慢慢累積終至爆發。由於小文平時是屬於低動力的孩子，常常問他要不要去xxx他都是直接說不要，因此我們也很習慣半推半拉地幫他決定。感謝志勇老師在我詢問時馬上給予明確的建議，之後不論在課程中、生活中，不要再主動幫他做選擇，他如果不要就別勉強他，但是可以分享我們去xxx但他沒去，然後玩得很開心的照片或影片，漸漸讓他學會為自己做的決定負責，而不是總是怪罪別人。謝謝志勇老師提醒我讓孩子情緒爆出來是好的，最後還幫我加油打氣。然後還要謝謝之亭和明貝(支援家長)，今天真的是辛苦你們了！

氣質老師 正如昨天班親會總監所言，孩子開始要慢慢出現不同面向了。越能幫助我們去認識他，也能夠在收集這些面向後找到協助他的方向

V媽 問題浮現才是解決的契機！

明貝 林玉欣 感謝有這機會，透過與其他孩子的相處，再回到家面對自己的孩子時，心境有一點點不同。

文士倩 以上的體悟都好珍貴！

Huang, L 立志已經問過我好幾次，（前幾天在均一做四年級的數學時，又發生一樣的狀況，因為題目不是算式，像是應用題，需要有中文程度才能解題。）他看不懂中文，但他表達他想要看得懂。

氣質老師 今天在進行麥當勞闖關計算食物熱量，確實他的數學計算問題不大，理解快。後來玉文完成後接手幫忙他。他現在對語文書寫的動力不差，會想寫，遇到不會的字便請老師寫給他，他再仿寫。會的字可以自己寫。需要有人陪伴他鷹架式的對話，一步步帶他理解。整體而言，動力高，能力弱，協助的面向則是用他理解的方式引導。

Huang, L 他跟我說他想要看得懂中文，但是我不知道該怎麼協助他認字。

氣質老師 從他目前喜愛的事物著手看看。例如他帶回的卡片，可以主動和他『指著』上面的字，一一讀字，每唸一個字詞，就解釋，翻譯成他理解的內容。

V媽 可以從看招牌開始喔！喜歡的店家招牌、菜、點菜、買來的飲料名稱、糖果零食的名稱開始！

Huang, L 謝謝氣質老師，這部分平時就有在做。（因為他看不懂一定會拿來問我）

文士倩  立志對聽覺的記憶如何呢？如果一首歌，或一篇故事他可以聽幾次就熟記，那麼可以用這個方式協助他認字，慢慢再透過對話進展到理解。

Huang, L 他聽過的事很快就能記得，（但不是照背那種記得，是以他自己理解之後的記得）理解得也很快，......查看更多

Huang, L 但是有些字他卻能記住，我想理解他能記住字的方法，所以想要了解學校在這方面能否提供相關的訊息。

Huang, L 他能記住minecraft裡那些磚塊模樣和功能，也能記住每一張神奇寶貝卡上的動物的名字，他很喜歡看書，卻看不懂字，......查看更多

KO, C 我兒子丁凡的回饋:  [立志很想認字，不會的都會問我，我覺得他進步很多，同學笑他（比以前少），但我不會笑他，我會覺得他很努力]。看來他動機很強，是好的開始，同儕也一起幫忙，應該能讓他進步更快。

從上面的摘要，我們看到了，老師和家長們，每天都在面對孩子的問題，也都在找尋可以讓孩子更快樂、更健康成長的方法。只是，「人文國中小」果然真的沒有按照九年一貫課綱在上課。那怎麼辦？您真的覺得這所學校的教學模式，有繼續存在的價值嗎？